Shlomi, adulte handicapée

  Shlomi a eu un nouveau planning en septembre 2019, elle poursuivait donc son "immersion" une fois par semaine. Je reprécise ici la différence entre immersion et stage : en immersion, Shlomi fait partie d'un petit groupe de quatre jeunes et est accompagnée par un éducateur de l'IME durant la journée, tandis qu'en stage, elle est seule à faire le travail qu’on lui a appris lors de ses journées d’immersion. Shlomi aimait faire la cuisine mais, malheureusement, c’est l’activité la plus demandée et donc, il y a beaucoup moins de places disponibles, voire aucune. En 2019 / 2020, Shlomi est allée à l’ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, ex : C.A.T) de Caudan pendant trois mois,  une fois par semaine, puis à l’ESAT de Larmor-Plage une fois par semaine durant un temps limité aussi car il fallait partager avec...

  Shlomi a eu un nouveau planning en septembre 2019, elle poursuivait donc son "immersion" une fois par semaine. Je reprécise ici la différence entre immersion et stage : en immersion, Shlomi fait partie d'un petit groupe de quatre jeunes et est accompagnée par un éducateur de l'IME durant la journée, tandis qu'en stage, elle est seule à faire le travail qu’on lui a appris lors de ses journées d’immersion. Shlomi aimait faire la cuisine mais, malheureusement, c’est l’activité la plus demandée et donc, il y a beaucoup moins de places disponibles, voire aucune. En 2019 / 2020, Shlomi est allée à l’ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, ex : C.A.T) de Caudan pendant trois mois,  une fois par semaine, puis à l’ESAT de Larmor-Plage une fois par semaine durant un temps limité aussi car il fallait partager avec les autres jeunes de l'IME. Elle a également réalisé un stage à l...

  Shlomi a eu un nouveau planning en septembre 2019, elle poursuivait donc son "immersion" une fois par semaine. Je reprécise ici la différence entre immersion et stage : en immersion, Shlomi fait partie d'un petit groupe de quatre jeunes et est accompagnée par un éducateur de l'IME durant la journée, tandis qu'en stage, elle est seule à faire le travail qu’on lui a appris lors de ses journées d’immersion. Shlomi aimait faire la cuisine mais, malheureusement, c’est l’activité la plus demandée et donc, il y a beaucoup moins de places disponibles, voire aucune. En 2019 / 2020, Shlomi est allée à l’ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, ex : C.A.T) de Caudan pendant trois mois,  une fois par semaine, puis à l’ESAT de Larmor-Plage une fois par semaine durant un temps limité aussi car il fallait partager avec les autres jeunes de l'IME. Elle a également réalisé un stage à l'ESAT de Caudan, qui s'est trè...

  Shlomi a eu un nouveau planning en septembre 2019, elle poursuivait donc son "immersion" une fois par semaine. Je reprécise ici la différence entre immersion et stage : en immersion, Shlomi fait partie d'un petit groupe de quatre jeunes et est accompagnée par un éducateur de l'IME durant la journée, tandis qu'en stage, elle est seule à faire le travail qu’on lui a appris lors de ses journées d’immersion. Shlomi aimait faire la cuisine mais, malheureusement, c’est l’activité la plus demandée et donc, il y a beaucoup moins de places disponibles, voire aucune. En 2019 / 2020, Shlomi est allée à l’ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, ex : C.A.T) de Caudan pendant trois mois,  une fois par semaine, puis à l’ESAT de Larmor-Plage une fois par semaine durant un temps limité aussi car il fallait partager avec les autres jeunes de l'IME. Elle a également réalisé un stage à l'ESAT de Caudan, qui s'est très mal passé. De pl...

  Shlomi a eu un nouveau planning en septembre 2019, elle poursuivait donc son "immersion" une fois par semaine. Je reprécise ici la différence entre immersion et stage : en immersion, Shlomi fait partie d'un petit groupe de quatre jeunes et est accompagnée par un éducateur de l'IME durant la journée, tandis qu'en stage, elle est seule à faire le travail qu’on lui a appris lors de ses journées d’immersion. Shlomi aimait faire la cuisine mais, malheureusement, c’est l’activité la plus demandée et donc, il y a beaucoup moins de places disponibles, voire aucune. En 2019 / 2020, Shlomi est allée à l’ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, ex : C.A.T) de Caudan pendant trois mois,  une fois par semaine, puis à l’ESAT de Larmor-Plage une fois par semaine durant un temps limité aussi car il fallait partager avec les autres jeunes de l'IME. Elle a également réalisé un stage à l'ESAT de Caudan, qui s'est très mal passé. De plus, le 17...

  Le 6 février dernier, Shlomi et moi avions été convoquées par la CDAPH, car nous n'étions pas d'accord sur l'orientation de Shlomi. La notification des décisions de la CDAPH vient de nous parvenir et nous sommes abattues.  N ous avons été convoquées par la CDAPH (Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) le 6 février dernier pour débattre de l'orientation de Shlomi.    Après délai de 15 jours qui nous a été donné, je reçois enfin leur décision qui nous plonge dans le désarroi.     Malheureusement, malgré nos explications et les sentiments exprimés par Shlomi, notre demande d'orientation vers un ESAT a été rejetée.    J'ai l'impression de ne pas être écoutée, nos efforts et notre présence semblent n'avoir pas été pris en considération. Shlomi, désireuse de travailler et d'obtenir une certaine autonomie, se heurte à un refus de la MDA. Elle est actuellement en stage dans une entreprise ordinaire, où elle fait de son m...

Le 6 février dernier, Shlomi et moi avons été convoquées à la MDA pour déterminer la suite de son accompagnement. Nous étions en désaccord avec l’orientation qui nous a été proposée : Shlomi souhaite travailler et la MDA avait décidé de l’orienter vers un foyer de vie.  Shlomi était émue lorsqu’elle a dû s’exprimer devant une douzaine de personnes pendant l’audience. Elle a tout de même su se présenter et parler de ce qu’elle souhaitait pour son projet professionnel. Certaines questions posées par la MDA n'avaient pas vraiment de sens pour moi, d’autres étaient même piégeantes, mais plusieurs personnes paraissaient véritablement à l’écoute, ce qui a nourri notre espoir d’être entendues. Je ne comprends pas qu’une commission puisse décider de l’avenir de Shlomi et qu’elle n’ait pas son mot à dire. Un tel système est impressionnant pour les familles. Nous étions heureuses d...

Le 6 février dernier, Shlomi et moi avons été convoquées à la MDA pour déterminer la suite de son accompagnement. Nous étions en désaccord avec l’orientation qui nous a été proposée : Shlomi souhaite travailler et la MDA avait décidé de l’orienter vers un foyer de vie.  Shlomi était émue lorsqu’elle a dû s’exprimer devant une douzaine de personnes pendant l’audience. Elle a tout de même su se présenter et parler de ce qu’elle souhaitait pour son projet professionnel. Certaines questions posées par la MDA n'avaient pas vraiment de sens pour moi, d’autres étaient même piégeantes, mais plusieurs personnes paraissaient véritablement à l’écoute, ce qui a nourri notre espoir d’être entendues. Je ne comprends pas qu’une commission puisse décider de l’avenir de Shlomi et qu’elle n’ait pas son mot à dire. Un tel système est impressionnant pour les familles. Nous étions heureuses de bénéficier du soutien de l’éducateur de Shlomi, qui nous a accompagnées à l’audience. Aprè...

Le 6 février dernier, Shlomi et moi avons été convoquées à la MDA pour déterminer la suite de son accompagnement. Nous étions en désaccord avec l’orientation qui nous a été proposée : Shlomi souhaite travailler et la MDA avait décidé de l’orienter vers un foyer de vie.  Shlomi était émue lorsqu’elle a dû s’exprimer devant une douzaine de personnes pendant l’audience. Elle a tout de même su se présenter et parler de ce qu’elle souhaitait pour son projet professionnel. Certaines questions posées par la MDA n'avaient pas vraiment de sens pour moi, d’autres étaient même piégeantes, mais plusieurs personnes paraissaient véritablement à l’écoute, ce qui a nourri notre espoir d’être entendues. Je ne comprends pas qu’une commission puisse décider de l’avenir de Shlomi et qu’elle n’ait pas son mot à dire. Un tel système est impressionnant pour les familles. Nous étions heureuses de bénéficier du soutien de l’éducateur de Shlomi, qui nous a accompagnées à l’audience. Après notre bref échange...

Pendant les vacances, la période a été un peu longue. Malheureusement, nous avons reçu la triste nouvelle du décès soudain d'Anne, la mère d'une amie de Shlomi. Elle était une personne très proche de nous et nous avons partagé de nombreux moments ensemble, notamment nos rituels avec les filles. Cela a été très difficile pour Shlomi, qui a consulté un psychologue et continue d'être suivie jusqu'à aujourd'hui. À ce moment-là, nous avions besoin de services extérieurs, mais nous attendons toujours notre demande de PCH. J'ai relancé le processus. D'autre part, un nouveau stage va commencer mi-janvier en collaboration avec la mission locale. Shlomi se prépare actuellement pour cette nouvelle expérience.

Le Tremplin, l’IME que fréquente Shlomi m'avait informée que Shlomi allait faire des stages professionnels, mais je ne savais pas quand exactement. Shlomi m’en avait parlé vaguement, mais je n'ai pas reçu d’écrits officiels sur le sujet. Quelques jours plus tard, j’ai reçu un mail, indiquant que le stage avait été arrêté, car Shlomi ne se sentait pas bien. Elle avait effectué deux jours de stage : le premier s'est bien passé, mais le deuxième a été plus difficile, ce qui a conduit à la décision de l'IME d'interrompre le stage. Malheureusement, j e n’ai pas eu de détails sur les raisons exactes de cette décision, à part le fait que Shlomi n'allait pas bien et qu'elle n'avait pas été correctement préparée.  Selon nous, ce n'était pas une priorité pour le Tremplin, étant donné que cela avait été discuté lors de notre rencontre avec sa référente.  La priorité majeure était de ramener Shlomi à son état antérieur, compte tenu des effets indésirables du tra...

Je souhaite aborder plusieurs points concernant la rentrée de Shlomi. Tout d'abord, je suis ravi de voir que Shlomi était enthousiaste à l'idée de retrouver ses camarades et de commencer cette nouvelle année scolaire. Cependant, j'ai été surprise de constater que le planning de Shlomi a été modifié à plusieurs reprises, sans que je comprenne vraiment l'objectif de ces changements. Je m'interroge sur l'absence de PPA (Projet Personnalisé d'Accompagnement) et je me demande si cela a été pris en compte. De plus, malgré mes demandes répétées, je n'ai toujours pas pu rencontrer le référent de Shlomi. J'ai l'impression que personne ne souhaite s'engager dans cet échange avec la famille. J'ai finalement demandé à rencontrer le directeur, qui a enfin dévoilé le nom de la référente. Toutefois, même en la croisant régulièrement, elle semble esquiver ma présence et éviter tout dialogue. Je tiens à souligner l'importance de cette rencontre en déb...

En août 2022,  La MDA 56 a décidé, sans m’entendre au préalable et sur la foi des seuls rapports désastreux, incomplets et contestables de l'IME, de ne pas prolonger l'orientation en ESAT de Shlomi et de la réorienter en foyer de vie. Depuis ce moment-là, la relation avec l’établissement de ma fille s'est dégradé. Les échanges entre la famille et les éducateurs de l’établissement deviennent compliqués. Au cours de l'hiver, sans que je sois consultée, le planning et le projet de Shlomi ont été modifiés.  L'IME a voulu mettre en place une journée par semaine de visite dans un groupe qui prépare au foyer de vie.  J'en ai été informée par mail et j'ai tout de suite notifié mon désaccord avec cette mesure, par mail. Je n'ai pas reçu d'autre réponse et j'ai pensé que l'affaire était entendue. Pour autant, l'établissement a tenté  d'envoyer Shlomi dans ledit groupe, sans m'en informer. Shlomi, non plus, n'était pas d'accord et a ...

Suite au rejet, par la MDA 56, du RAPO ( Recours Administratif Préalable Obligatoire ) que je lui avais adressé en novembre 2022 , la procédure prévoit que l’étape suivante est un recours contentieux au Tribunal Administratif. Pour rédiger ce contentieux, il est nécessaire, pour moi (mais ce n’est pas une obligation), de faire appel à un avocat, essentiellement pour mettre en forme le recours et pour citer les textes légaux auxquels se référer. Pour le financement des honoraires, nous faisons appel à la protection juridique adulte handicapée que j’ai souscrite pour Shlomi, quand elle avait 18 ans. Bien m’en a pris... Notre contestation porte sur 4 axes :  1° la décision de la CDAPH ne correspond pas au souhait ni au projet de Shlomi. A l’heure où l’on parle d’autodétermination des personnes en situation de handicap, il est temps de passer aux actes. la demande d’orientation en ESAT a été formulée clairement par Shlomi, malgré les tentatives d’influence et d’intimidation do...

  Le 25 août 2022, la MDA 56 a rendu sa décision concernant l'orientation de Shlomi. La prorogation de son orientation professionnelle est refusée et Shlomi est réorientée en foyer de vie ! Sauf que nous n'avons jamais demandé cette orientation et que nous n'en voulons pas. Shlomi a été amenée à maintes occasions à se prononcer sur ce sujet et sa réponse est claire : elle veut travailler ! Nous ne comprenons pas non plus cette décision de la MDA 56 ! Comment peut-elle revenir sur la décision qu'elle a prise deux ans auparavant, alors que rien n'a été mis en place comme cela avait été prévu et qu'il ne s'est quasiment rien passé pendant ces deux ans de COVID ? C'est seulement sur la foi de bilans disparates et incomplets de la part de l'IME que la MDA a statué.  La procédure prévoit qu'en cas de désaccord avec la décision de la MDA56, la famille doive lui adresser un recours administratif préalable obligatoire (RAPO), dans un délai de deux moi...

Nous avons expliqué dans les articles précédents que, depuis la rédaction commune avec l'IME d'un bon Projet Personnalisé d'Accompagnement, qui devait débuter en septembre 2021, les obstacles à la réalisation de ce PPA se sont accumulés, ne permettant pas la réalisation de celui-ci : confinements, dûs à l'épidémie de COVID -19, absence de longue durée de l'éducateur référent, absence de stages en autonomie, non augmentation des stages en immersion... Malgré ou à cause de ces obstacles, l'IME a rendu, sans aucune concertation avec la famille, à la veille des vacances d'été, un bilan, très incomplet, de l'activité de Shlomi pendant l'année 2021/2022, qui est négatif. C'est ce bilan qui est transmis à la MDA 56 (Maison Départementale de l'Autonomie du Morbihan), sans même que j'en aie été informée. En l'absence d'autres bilans, comme par exemple celui de la Maison Ker Héol, où Shlomi est accueillie en soins une fois par semaine depui...

  Vacances d'été 2020 Pour la première fois avec l'ADAPEI 56,  Shlomi passe un séjour d'une semaine à la mer, avec un groupe de plus de 30 personnes. Avant son départ, elle était impatiente mais un peu inquiète. Cependant, on peut dire que ce séjour a été très positif car Shlomi a été ravie de sa semaine de vacances et souhaitait déjà repartir l'année suivante. Une semaine plus tard, nous sommes partis en famille au camping. Les activités étaient bien planifiées pour chacun : Shlomi a participé à des activités organisées par le camping avec son jeune frère, sans  que des différences soient marquées, les animateurs ayant assuré sa bonne inclusion.   Vacances d'été 2021  Deuxième séjour ADAPEI , à la campagne cette fois, dans une grande maison avec piscine, avec une dizaine de camarades, qu'elle connait en partie pour les fréquenter à l'IME. Shlomi est heureuse , tout se passe bien. Vacances d'été 2022 Un troisième séjour ADAPEI très attendu, préparé bien ...

En septembre 2021, Shlomi n'a toujours pas retrouvé son éducateur référent, suite à sa  mise en congé  en février 2021. Dans l'attente d'un remplaçant durable, c'est le chef de services de l'IME qui en fait office, parmi ses nombreuses autres tâches. Mais c'est difficile de suivre ce qu'il se passe à l'IME. Shlomi poursuit néanmoins ses stages en immersion, une seule journée par semaine, en conditionnement à l'ESAT Alter Ego de Hennebont. Enfin, quand il y a un éducateur pour les accompagner car les remplaçants se succèdent (et ne se ressemblent pas). Le Projet Personnalisé d'Accompagnement de 2020, qui n'a jamais été mis en œuvre, faute d'éducateur référent, prévoyait une augmentation progressive du nombre de journées d'immersion. Mais cela n'a jamais été réalisé ! Il était également prévu dans le Projet Personnalisé d'Accompagnement de 2020 que Shlomi fasse de nouveaux stages en autonomie mais, là encore, l'absence d...