2021/2022 : encore une année perdue !



En septembre 2021, Shlomi n'a toujours pas retrouvé son éducateur référent, suite à sa mise en congé en février 2021. Dans l'attente d'un remplaçant durable, c'est le chef de services de l'IME qui en fait office, parmi ses nombreuses autres tâches. Mais c'est difficile de suivre ce qu'il se passe à l'IME.

Shlomi poursuit néanmoins ses stages en immersion, une seule journée par semaine, en conditionnement à l'ESAT Alter Ego de Hennebont. Enfin, quand il y a un éducateur pour les accompagner car les remplaçants se succèdent (et ne se ressemblent pas).


Le Projet Personnalisé d'Accompagnement de 2020, qui n'a jamais été mis en œuvre, faute d'éducateur référent, prévoyait une augmentation progressive du nombre de journées d'immersion. Mais cela n'a jamais été réalisé !

Il était également prévu dans le Projet Personnalisé d'Accompagnement de 2020 que Shlomi fasse de nouveaux stages en autonomie mais, là encore, l'absence d'éducateur référent lui a été préjudiciable et elle n'a fait... aucun stage !


Par ailleurs, il n'y a aucun échange entre l'IME et la famille pendant toute l'année et je suis bien en peine de pouvoir dire ce qui a été fait avec Shlomi durant toute cette année scolaire.


La fin de l'année est arrivée : le 7 juillet 2022, soit une semaine avant les vacances d'été, j'obtiens enfin un rendez-vous avec le chef de services, qui me remet alors un bilan, très incomplet.












  

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